Semanario 5/06/2014

El día 5 del corriente mes fue nuestra última clase de OSA, durante la primera hora y media, en gran grupo, Victoria nos mostró un ejemplo de prueba escrita, para que nos sirviera de apoyo y guía para el examen del próximo día 26.

En la segunda hora y media de clase, en pequeño grupo, los componentes del subgrupo 01 nos dedicamos a realizar la práctica E mientras la docente pasaba grupo por grupo corrigiendo la práctica D.

El ambiente fue bueno en ambas clases, con mucha más participación durante la primera hora y media; en la que muchos hacían preguntas para resolver sus dudas de cara a la prueba escrita.

Semanario 29/05/14

En la primera hora y media en gran grupo, la profesora explicó la parte del temario correspondiente, y nos hizo un adelanto de lo que íbamos a hacer la semana siguiente, ya que no todos los compañeros están en la siguiente hora y media dividiéndose el gran grupo en dos, nos comunicó que iba a enseñarnos una guía o ejemplo del examen final que tendremos que realizar.

La segunda hora y media, la profesora explicó en que consistía la práctica E, en la que teníamos que elaborar un informe y realizar la difusión de los resultados recogidos en dicho informe. Todos los alumnos se organizaron por grupos de trabajo, mientras que la profesora iba resolviendo dudas y enseñándonos como cada semana los fallos de la práctica realizada en la sesión anterior, llegando a la calificación de dicha práctica con un acuerdo entre los componentes del grupo y ella.

EL ambiente de la clase teórica en general fue relajado con algo de murmullo en ciertos grupos, en la hora práctica, un ambiente distendido con intervenciones de los componentes de los grupos mientras realizaban la práctica.

 

Semanario 22/05/2014

En la primera hora y media en gran grupo, repasamos lo visto hasta el momento a través de un juego en el que se formulaba una pregunta y se ofrecía cuatro opciones de las cuales una era correcta. Teníamos que escribir las opciones en distintos papeles y al hacerse la pregunta, levantar el papel que reflejara la opción que pensábamos que era la correcta. A continuación de esto, se siguió explicando el temario que correspondía.

La segunda hora y media, como en todas las sesiones, se llevó a cabo la explicación de la práctica que teníamos que realizar a continuación, que consistía en analizar los resultados obtenidos de la observación que habíamos llevado a cabo con la Lista de control unas semanas antes y, sacar nuestras conclusiones. Una vez explicada, los grupos se pusieron a hacerla y, mientras tanto, la profesora se iba pasando por los distintos grupos de trabajo para corregir la práctica anterior.

El ambiente de la clase durante el juego de repaso fue inmejorable puesto que todos participaron con muchas ganas e interés. Nos resulta adecuada la forma en la que se repasa el contenido visto en las semanas anteriores ya que capta la atención del alumnado. A la hora de las explicaciones, aunque se podía apreciar murmullo entre algunos alumnos, la mayoría prestaba atención ante éstas.

Semanario 15/05/2014

Durante la primera hora y media estuvimos repasando lo visto del temario las semanas anteriores con un juego, muy similar al trivial, en el que se formulaba una pregunta y se daban varias opciones, de las cuales, teníamos que elegir la que creíamos correcta. Una vez repasado lo anterior, se siguió explicando el temario hasta que finalizó la clase.

En la siguiente hora y media se explicó la práctica que íbamos a realizar a continuación y, vimos el vídeo de la asamblea que habíamos llevado a cabo en clase la semana anterior; ya que la práctica estaba relacionada con dicha actividad. Mientras se realizaba la práctica, la docente se iba pasando por los grupos para corregir la práctica realizada la semana anterior y, llegar a un acuerdo con los integrantes del grupo para poner la nota.

El ambiente de la clase fue el esperado puesto que, la gran mayoría, intervino en el juego de repaso y, prestó atención a las explicaciones que se estaban dando. Y, durante el momento de realizar la práctica, todos estuvieron trabajando y preguntando lo que no entendían sobre ella. Lo único que cambiaríamos sería la rapidez con la que, a veces, se explica el temario.  

Semanario 8/05/2014

En la primera hora y media de clase con el gran grupo, repasamos el contenido del tema 1 y vimos el del tema 2. Después, realizamos nuestra primera asamblea de grupo. La mediadora fue Aroa y los temas tratados fueron " Los problemas de los estudiantes de Educación Infantil y sus perspectivas de futuro". En la segunda hora y media, en el G, la docente explicó lo que debíamos hacer en la práctica B y mientras la llevabamos a cabo, ella pasaba por los grupos corrigiendo la práctica A, realizada la semana anterior.

El ambiente de clase fue bueno y distendido y con pocas intervenciones por parte del alumnado.

24/04/14

1ª ENTRADA

 

                     En la primera hora y media de clase con el gran grupo, hubo presentación del contenido y objetivos a alcanzar en la segunda parte de la asignatura, y presentación de la nueva docente. Tras explicar en que iba a consistir la segunda parte de la asignatura, la docente empezó a explicar el primer tema.
En la segunda hora y media ya en el G1, nos dividimos por grupos y tras ver un vídeo donde se reflejaba un día en un aula de infantil, tuvimos que hacer una práctica (relacionada con la teoría expuesta en la hora anterior), en la que había que responder unas preguntas sobre que creíamos que era importante investigar según lo visto en dicho vídeo . 
Por lo general el ambiente de clase fue ameno y con escasas intervenciones por parte del alumnado, sólo a la hora de la práctica, los alumnos hacían preguntas en referencia a algo que no habían entendido con claridad.